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  1. 名古屋女子大学紀要
  2. 71号

科学的リテラシーの向上に向けた「可想像化」と「想像できる化」を取り入れた理科教材

https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/2000118
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/2000118
fe05a4d6-ccb6-4b41-aa8b-1f71197495b7
名前 / ファイル ライセンス アクション
kiyo71_51-59.pdf kiyo71_51-59.pdf (894 KB)
license.icon
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-04-01
タイトル
タイトル 科学的リテラシーの向上に向けた「可想像化」と「想像できる化」を取り入れた理科教材
言語 ja
タイトル
タイトル To Enhance Scientific Literacy, Science Teaching Materials Incorporating ‘Imaginability Control’ and ‘Imaginalization’
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 科学的リテラシー
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自然現象
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 可視化と見える化
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 想像
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 吉川, 直志

× 吉川, 直志

WEKO 16902
e-Rad_Researcher 70377919

ja 吉川, 直志(Personal)

ja-Kana ヨシカワ, タダシ(Personal)

en YOSHIKAWA, Tadashi(Personal)

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 OECDが行うPISA調査で定義された科学的リテラシーは誰もが有するべき基礎学力・能力であり、未来を生きる力につながる。初等教育から理科の学習を通じて科学的リテラシーを高めておく必要がある。そこで、知識-現象-日常生活への「つながりを想像する力」を育む理科教材を提案する。わかりやすい教材とするために行われる「可視化」「見える化」という言葉に準じて、「可想像化」と「想像できる化」という言葉を新しく定義し、見えていない部分や現象を想像して考えられようにした、教材の想像できる化を提言する。この論文では、擬人化による見えない現象を人の動きで表した擬人化体感動画を例に、可視化から想像できる化の過程を示し、今後の想像できる化教材づくりガイドへの準備とする。
言語 ja
bibliographic_information ja : 名古屋女子大学紀要
en : Journal of Nagoya Women's University

号 71, p. 51-59, 発行日 2025-03-10
出版者
出版者 名古屋女子大学
言語 ja
出版者
出版者 Nagoya Women's University
言語 en
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24368830
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Ver.1 2025-03-27 03:40:05.610064
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