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  1. 名古屋女子大学紀要
  2. 71号

架け橋期における音楽表現活動の検討 ―「小学校音楽科」の内容と「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」からの考察―

https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/2000124
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/2000124
dd80ab7a-5222-443e-91e8-3d3cfc55eb02
名前 / ファイル ライセンス アクション
kiyo71_117-127.pdf kiyo71_117-127.pdf (1 MB)
license.icon
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-04-01
タイトル
タイトル 架け橋期における音楽表現活動の検討 ―「小学校音楽科」の内容と「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」からの考察―
言語 ja
タイトル
タイトル A Study on Music Expression Activities during the Bridge Period between Preschool and Primary School: A Consideration of the Curriculum for Primary Music Education and the Desired Attributes of Children by the End of Early Childhood
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 架け橋期
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校音楽科
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 音楽表現活動
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 平澤, 節子

× 平澤, 節子

WEKO 16930

ja 平澤, 節子(Personal)

ja-Kana ヒラサワ, セツコ(Personal)

en HIRASAWA, Setsuko(Personal)

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 幼保小をつなぐ架け橋期は、生涯にわたる学びや生活の基盤をつくる重要な時期で、この時期における教育については、0歳から18歳の学びの連続性に配慮することが求められている。本研究は、この時期の音楽表現活動を検討するために、小改訂を経た令和6年度版の「小学校音楽科」教科書の、特に幼児期に接続する第1学年の題材、教材から、幼児期の生活や遊びとの関連や、遊びと学びの連続性がみられる内容を取りあげた。幼児期に親しんだ遊びや歌、絵本を通して、人間関係を築く内容、音階を視覚化する内容、自由な身体表現と言語表現の内容、音環境に関心を向ける内容を「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の視点から分析した結果、主に「豊かな感性と表現」と「思考力の芽生え」との関連が明らかになった。感じた音や音楽を身体で表現する活動がとりわけ多く、小学校低学年の指導にみられる動作化に通じる活動であることから、言語活動の充実を図るための前段階に、動作化の学習法が用いられていた。したがって、「小学校音楽科」の学びを視野に入れた幼児期の終わりにおける音楽表現活動を考える際に、動作化と言語化は、不可欠的な要素であることが明らかになった。
言語 ja
bibliographic_information ja : 名古屋女子大学紀要
en : Journal of Nagoya Women's University

号 71, p. 117-127, 発行日 2025-03-10
出版者
出版者 名古屋女子大学
言語 ja
出版者
出版者 Nagoya Women's University
言語 en
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24368830
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Ver.1 2025-03-27 04:39:01.922449
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