保育実習指導のあり方 : 事後指導における評価と振り返りに関する考察

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名古屋女子大学紀要.家政・自然編　人文・社会編

66号

Permalink : http://id.nii.ac.jp/1103/00004337/

保育実習指導のあり方 : 事後指導における評価と振り返りに関する考察利用統計を見る

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アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	保育実習指導, 評価, 自己評価, 振り返り
著者	平澤節子
抄録	保育者養成校における実習指導は、保育実習（保育所、施設）、教育実習とともに、その学修の要となるものである。校外実習に際しては、学内で事前指導と事後指導からなる実習指導を行い、実習にむけた準備とまとめを行っている。本研究では事後指導における評価と振り返りに焦点を当て、自己の課題を明確化するための方法について考察した。2018年度の保育実習指導２では、事後指導時に自己評価表への記入を通して、実習の振り返りを図った。この評価表は保育実習（保育所、施設）で用いられているもので、実習園へ依頼している実習評価表と同一の書式である。評価表はABCDの４段階からなる総合評価のほか、実習態度や保育技術、記録、コミュニケーションなど14項目について評価する内容となっている。これらについて自己評価と実習園からの評価とを比較し、学生の自己課題の把握状況について分析した。その結果、自己評価より実習評価が上回ったものが24％、下回ったものが９％、評価同一が67％という結果が得られた。評価が下回った主な項目は、積極性、子どもへの対応、自己課題の明確化であり、これらの点を改善していくための実習指導が今後の課題となった。
雑誌名	名古屋女子大学紀要. 家政・自然編, 人文・社会編
号	66
ページ	225 - 237
発行年	2020-03
出版者	名古屋女子大学
ISSN	2185-7962
書誌レコードID	AA12530109
論文ID（NAID）	40022193237

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