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アイテム
主体的で総合的な学びへのICTの活用
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/4406
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/4406b18ac765-89cd-4a4f-809e-b02f6076f860
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2023-06-08 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | 主体的で総合的な学びへのICTの活用 | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | Practical Use of ICT for Active and Comprehensive Learning | |||||||||||
言語 | en | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | ICTの活用 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 主体的 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 総合的 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 教育の情報化 | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
著者 |
白井, 靖敏
× 白井, 靖敏
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抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
内容記述 | 本報告では,コンピュータやネットワークを用いた教育の歴史を振り返りつつ,コロナ禍のなか,改めて認識された教育の情報化の遅れから見えてくる課題や,効果的にICTを活用した教育について考察した.また併せて,初等中等教育の中で取り組まれている「総合的な学習の時間」が目指した主体的で総合的な学びのなかでのICTの活用についても言及した.ICTの活用のメリットとして,(1)今までの授業では実現できなかった事ができる,(2)学習者のモチベーションを上げる,(3)学習者の情報活用能力が養える,(4)学習者が楽しみながら,効率的に学習できる,(5)学習者が授業に積極的に参加しやすくなる,(6)PCやタブレットを活用した協働学習ができる,(7)学習者の学習進度に合わせた個別学習が可能になる,(8)教員の時間短縮が図られ,効率的に授業を行うことができる,(9)教員間での情報共有も簡単にできる,などが挙げられる.筆者はこれらに加え,これからのICTの活用として,AI機能を搭載した外部記憶としての価値を考察した. | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
書誌情報 |
ja : 名古屋女子大学紀要 en : Journal of Nagoya Women's University 号 69, p. 113-114, 発行日 2023-03-10 |
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出版者 | ||||||||||||
出版者 | 名古屋女子大学 | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
出版者 | ||||||||||||
出版者 | Nagoya Women's University | |||||||||||
言語 | en | |||||||||||
ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 24368830 | |||||||||||
書誌レコードID | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA12942183 |